Login

Δεν έχετε εγγραφεί ακόμα;

Ξεχάσατε το λογαριασμό σας;

Print
Δημοσιεύτηκε: 14/02/2012

The Art of Changing the Brain

Ο βιολόγος James Zull προτείνει τρεις βασικές αρχές δημιουργικής διδασκαλίας, πάνω στις οποίες μπορούν να στηριχθούν οι επιμέρους διδακτικές μέθοδοι:
 

  1. αποφυγή επεξηγήσεων: ο εκπαιδευτικός αποφεύγει να δίνει επεξηγήσεις πάνω στο μάθημα. Αντίθετα, προσπαθεί να βοηθήσει τους μαθητές να φτάσουν στο δικό τους συμπέρασμα, με μεταφορές, επίδειξη παραδειγμάτων και ιστορίες. Έτσι, σύμφωνα με την άποψη της Margaret Mead, αν τα παιδιά βρουν μόνα τους την απάντηση, θα έχουν κάνει μία δημιουργική διεργασία. Αν χρειαστεί να δοθούν επεξηγήσεις είναι καλύτερα αυτό το έργο να ανατεθεί σε μαθητές, επειδή ο τρόπος που σκέπτονται μοιάζει με αυτόν των συμμαθητών τους. Επιπλέον η μέθοδος αυτή ενδυναμώνει τα τρία είδη συγκινήσεων που είναι απαραίτητα για την αλλαγή του νευρωνικού δικτύου.
  2. αξιοποίηση των λαθών: αντίθετα με την παραδοσιακή τακτική της αποδοκιμασίας των λαθών, προτείνεται η χρήση τους ως βάσης για περαιτέρω παροχή γνώσεως. Τα λάθη θεωρούνται ως κενά στην κατάκτηση ενός γνωστικού αντικειμένου. Δείχνουν ότι το γνωστικό αντικείμενο δεν έχει κατακτηθεί σωστά. Η κάλυψη των κενών θα επιφέρει τη νέα κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου.
  3. ενεργοποίηση όλων των περιοχών του εγκεφάλου κατά τη μαθησιακή διαδικασία: επειδή η γνωστική λειτουργία συμβαίνει σε διάφορες περιοχές του εγκεφάλου, όσο περισσότερες περιοχές ενεργοποιούνται κατά τη διδασκαλία ενός γνωστικού αντικειμένου, τόσο περισσότερο εμπεδώνεται η μάθησή του.



Το άρθρο αυτό βρίσκεται στην ιστοσελίδα του Educational Leadership που μπορείτε να βρείτε εδώ

Ο J. Zull είναι καθηγητής Βιολογίας και Διευθυντής του University Center for innovation in Teaching and Education.